Célia Maria Guimarães & Arilda Ines Miranda Ribeiro - orgs.

Célia Maria Guimarães (Organizadora)
Professora Assistente Doutora do Departamento de Educação e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Presidente Prudente. Membro do corpo editorial da revista Nuances - estudos em educação. Desenvolve atividade de pesquisa na área da educação infantil sobre representações sociais, trabalho docente, formação inicial e em serviço de professores.

Arilda Ines Miranda Ribeiro (Organizadora)
Livre-docente do Departamento de Educação e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Presidente Prudente. Membro do grupo Formação, Valores e Cidadania e coordenadora do grupo de pesquisa e núcleo em Diversidade Sexual na Educação (NUDISE). Estuda os temas: história da educação feminina e instituições escolares, gestão educacional, gênero e diversidade sexual na educação.

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Abdeljalil Akkari
Docente da universidade de Genebra. Dirigiu o setor de pesquisas da Haute Ecole Pédagogique Berne-Jura-Neuchâtel (Suisse). Seus principais trabalhos de pesquisa enfocam a educação das minorias culturais, a análise das desigualdades educativas e a internacionalização das políticas educativas.

Maurice Tardif
Atualmente é Reitor da Haute Ecole Pédagogique Berne-Jura-Neuchâtel (Suisse). Foi professor da Universidade de Montreal onde dirigiu o CRIFPE – Centro de Pesquisa Interuniversitária sobre a Formação e a Profissão Docente. Seus trabalhos de pesquisa enfocam o trabalho docente, sua evolução e análise das reformas da formação docente.

Alberto Albuquerque Gomes
Professor Assistente Doutor do Departamento de Educação, coordenador e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Presidente Prudente e Membro de corpo editorial da revista Nuances – estudos em educação (Presidente Prudente). Seus trabalhos de pesquisa enfocam as representações sociais, o trabalho docente e políticas públicas educativas.

Cintia Cristina Teixeira Mendes
Atualmente é Coordenadora Pedagógica na Secretaria Municipal de Educação de Presidente Prudente-SP. Mestre em Educação na área de Políticas Públicas, Gestão e Formação de Professores pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Simone Conceição Pereira Deák
Atualmente é Coordenadora Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Presidente Prudente-SP e Professora da União das Instituições Educacionais do Estado de São Paulo. Mestrado em Educação na área de Políticas Públicas, Gestão e Formação de professores pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2004).

Alonso Bezerra de Carvalho
Professor Assistente Doutor do Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Assis, e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesp, Campus de Marília. Membro do grupo de pesquisa em Educação e Filosofia da FFC- Unesp – Campus de Marília.

Ana Archangelo
Docente de Graduação e Pós-Graduação do Departamento de Psicologia Educacional da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) – Faculdade de Educação. Membro do grupo de pesquisa DIS - Diferenças e Subjetividades em Educação - UNICAMP. Desenvolve estudos sobre exclusão social, psicanálise e educação.

Fábio Camargo Bandeira Villela
Docente do Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Presidente Prudente. Desenvolve atividade de pesquisa sobre psicanálise e didática.

Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi
Livre-docente do Departamento de Educação e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação, ambos da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Presidente Prudente. Desenvolve pesquisas em políticas públicas para educação.

Zilma de Moraes Ramos de Oliveira
Livre-docente em Psicologia do Desenvolvimento pela USP-FFCL de Ribeirão Preto. Professora vinculada à FFCLRP/USP e FEUSP. Desenvolve estudos na área da educação infantil, especialmente sobre formação de professores.

Ana Maria da Costa Santos Menin
Professora Assistente Doutora do Departamento de Educação e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Presidente Prudente. Desenvolve atividade de pesquisa sobre avaliação educacional e institucional, literatura infantil e juvenil com dedicação especial aos estudos sobre H. C. Andersen.

Denise da Silva Stucchi
Doutora em Educação, Conhecimento, Arte e Linguagem pela FAE/UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas. Pesquisadora convidada do Laboratório de Estudos Audiovisuais "OLHO" da FAE/UNICAMP. Realiza atividades de pesquisa concentradas na área da Educação e suas relações com a Psicologia Arquetípica e a Arte da Memória no contexto da produção cultural contemporânea (cinema, literatura, pintura e fotografia).

Claudia Cristina Garcia Piffer Lopes
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Presidente Prudente. Atuação desde 1995 na rede municipal de educação de Presidente Prudente/SP em cargos de docência e gestão (orientação pedagógica) na Educação Infantil. Desenvolve pesquisa sobre relações entre a instituição de educação infantil e famílias.

Rita Adriana Simões Ralha Laranjeira
Mestrado em Psicologia da Educação pela Universidade de Coimbra - Portugal. Educadora de infância que pertence ao Quadro de Zona Pedagógica do Ministério da Educação de Portugal.

Maria Filomena Ribeiro da Fonseca Gaspar
Docente Doutora em Psicologia da Educação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra - Portugal. Participa do grupo de pesquisa: Centro de Psicopedagogia (Unidade da Investigação da Fundação para a Ciência e a Tecnologia) da Educação da Universidade de Coimbra-Portugal.

Gilza Maria Zauhy Garms
Professora Assistente Doutora do Departamento de Educação e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Presidente Prudente. Desenvolve estudos na área da educação infantil e coordena o Grupo de Pesquisa "Formação de Professores, Práticas Educativas e Educação Infantil".

Silvia Adriana Rodrigues
Docente da Faculdade de Educação de Presidente Prudente (FAPEPE). Tem experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes temas: formação de professores, práticas educativas na educação infantil e relações interpessoais. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Presidente Prudente. Membro do Grupo de Pesquisa "Formação de Professores, Práticas Educativas e Educação Infantil".