GESTÃO EDUCACIONAL: questões contemporâneas

Célia Maria Guimarães & Arilda Ines Miranda Ribeiro - orgs. (saiba mais)

Este livro, interessado em participar dos debates que nos tempos presentes ocupam nossa sociedade, oferece uma série de artigos sobre Gestão Educacional.

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Esta edição contou com apoio da FUNDACTE - Fundação de Ciência, Tecnologia e Ensino / UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus de Presidente Prudente.

Especificações

• Nº de pág.: 256
• ISBN: 978-85-86305-64-1
• Edição: 1ª - 2008
• Sumário:
  
  Prefácio ..... 9
  Léa Depresbiteris
  
  Apresentação ..... 11
  Célia Maria Guimarães
  Arilda Ines Miranda Ribeiro
  
  I - Alternância, formação prática e organização curricular: por uma visão coletiva da formação de professores ..... 17
  Abdeljalil Akkari
  Maurice Tardif
  
  II - O processo de formação continuada na escola e o papel dos gestores escolares ..... 51
  Alberto Albuquerque Gomes
  Cintia Cristina Teixeira Mendes
  Simone Conceição Pereira Deák
  
  III - A democracia como um valor e a burocracia como realidade na gestão educacional: uma leitura a partir de Max Weber ..... 69
  Alonso Bezerra de Carvalho
  
  IV - Análise institucional: uma alternativa de compreensão da indisciplina na escola ..... 89
  Ana Archangelo
  Fábio Camargo Bandeira Villela
  
  V - O paradigma da educação popular: um desafio para a política educacional ..... 105
  Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi
  
  VI - A gestão pedagógica das instituições de educação infantil ..... 121
  Zilma de Moraes Ramos de Oliveira
  
  VII - Professor, quanto você vai me dar de nota? ..... 147
  Ana Maria da Costa Santos Menin
  
  VIII - Relações de orientação nos cursos de pós-graduação: uma aproximação ao tema ..... 165
  Arilda Ines Miranda Ribeiro
  Denise da Silva Stucchi
  
  IX - (Re)pensando as relações entre instituições de educação infantil e famílias ..... 187
  Claudia Cristina Garcia Piffer Lopes
  Célia Maria Guimarães
  
  X - O envolvimento da família no jardim de infância: as perspectivas dos pais em Portugal ..... 213
  Rita Adriana Simões Ralha Laranjeira
  Maria Filomena Ribeiro da Fonseca Gaspar
  
  XI - A dimensão humana da construção do conhecimento: um dos desafios para a organização educacional na atualidade? ..... 237
  Gilza Maria Zauhy Garms
  Silvia Adriana Rodrigues
  
  
• Apresentação:
  
  
  Prefácio
  
  
  Ao ler este livro, lembrei-me de uma frase de Mário Quintana "A resposta certa, não importa nada: o essencial é que as perguntas estejam certas".
  Em cada artigo que compõe o livro, encontramos uma série de questões, algumas explícitas, outras tecidas nas entrelinhas, algumas gerais, outras específicas: Como assegurar uma educação pública de qualidade? Como democratizar as relações no interior da escola? Que formação prática é necessário privilegiar, em nossos dias, para formar professores competentes, capazes de agir positivamente na aprendizagem dos alunos? Quais seriam as possibilidades de se criar caminhos de pensamento sobre o que acontece na realidade das situações de orientação, em nossas instituições universitárias?
  Ao ler os textos que aqui se apresentam, vamos encontrar algumas respostas, sempre colocadas de maneira bastante mobilizadora, evitando-se o caráter de definição absoluta. O subtítulo de um capítulo não deixa dúvidas quanto a essa posição sábia dos autores: Considerações finais? Não, um convite ao (re)pensar...
  Sim, a leitura do livro nos possibilita repensar múltiplos temas: formação prática e organização curricular, formação continuada na escola, gestão escolar, democracia e burocracia, análise institucional, indisciplina, educação popular, educação infantil, avaliação do aluno, orientação nos cursos de pós-graduação, dimensão humana da construção do conhecimento. O livro vai além da realidade brasileira, mostrando-nos experiências realizadas na Dinamarca e em Portugal.
  Os artigos desvelam a importância de se refletir sobre trabalho coletivo, articulação das esferas administrativa e pedagógica, convergência e interlocução entre os sujeitos que partilham o espaço escolar, papéis e a finalidade da instituição educacional, diálogo, significado, trabalho educativo conjunto para o sucesso da educação de todos os educandos.
  Refletir sobre os temas propostos é, contudo, uma das dimensões das abordagens dos autores, creio que outra dimensão essencial presente na fala de cada autor é a de que os leitores possam repensar e transformar sua prática educativa. Afinal, como dizia Paulo Freire: "Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão".
  
  São Paulo, maio de 2008
  
  Léa Depresbiteris