Situações Didáticas

Alda J. Marin, Aída M. M. Silva & Maria I. M. de Souza - orgs. (saiba mais)

É uma coletânea que, escrita com muitas mãos, traz um esforço conjunto para que tenhamos abordagens mais críticas e contextualizadas no campo didático.
São abordadas situações diversificadas com focos sobre pós-graduação, ensino superior, avaliação em âmbitos diversos, ser e estar na profissão docente, envolver-se na elaboração de projetos pedagógicos ou relatar e analisar propostas pedagógicas inovadoras.
Constitui relevante contribuição pela originalidade na abordagem metodológica, nos seus achados ou no oferecimento de pistas para novos estudos.

Especificações

• Nº de pág.: 280
• ISBN: 85-86305-19-7
• Edição: 1ª - 2003
• Sumário:
  
  Apresentação
  Didática, o Professor e o Cotidiano Escolar ..... 05
  
  Didática e Pós-graduação: aproximações a um tema de estudo ..... 15
  Alda Junqueira Marin
  
  A contrução do conhecimento na prática pedagógica do professor do ensino superior ..... 47
  Maria Isabel da Cunha
  
  O senso de ser e estar na profissão: das necessidades da prática ..... 71
  Maria de Fátima B. Abdalla
  
  O início da carreira docente: pistas para o estudo do trabalho do professor iniciante ..... 99
  Maria Regina Guarnieri
  
  Projeto pedagógico e escola de periferia: viabilizar um sonho ou viver um pesadelo ..... 119
  Maria Helena G. Frem Dias-da-Silva
  
  A AVALIAÇÃO: NOVOS ENFOQUES
  
  Avaliação Escolar: um processo que se constrói na relação pedagógica do professor com a sua prática ..... 145
  Ângela I. l. F. Dalben
  
  Fracasso Escolar: a construção sociológica de um discurso ..... 163
  Elianda F. A. Tiballi
  
  A dimensão pedagógica da avaliação da aprendizagem em cursos de licenciatura ..... 181
  Neusi A. N. Berbel
  
  (Re)Conhecendo a avaliação da aprendizagem nos cursos de formação de professores ..... 202
  Miguel André Berger
  
  EXPERIÊNCIAS INOVADORAS
  
  Conflito conteúdo/forma em pedagogias inovadoras: a pedagogia na implantação da Escola Plural ..... 223
  Ana Lúcia Amaral
  
  A ciência, o brincar e os espaços não-formais de educação ..... 237
  Martha Marandino, Guaracira Gouvêa de Souza e Daniella P. do Amaral
  
  Educação continuada a distância: anomalias no contexto do paradigma tradicional de ensino ..... 255
  Lucia Regina G. Vilarinho
  
• Apresentação:
  
  O livro reúne alguns trabalhos apresentados nas Reuniões do Grupo de Didática da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPEd) de 1997 a 2002. As reuniões do Grupo de Trabalho de Didática têm se apresentado como espaço de reflexão, discussão e socialização de pesquisas e experiências analisadas de professores que têm pautado o aperfeiçoamento de seu trabalho pedagógico visando uma didática crítica e contextualizada. Todos os autores apresentaram seus estudos no Grupo de Trabalho e sua publicação é mais uma forma do GT socializar sua produção.
  Os artigos tratam de novos e antigos temas, mas sua inclusão nesta coletânea justifica-se pela sua originalidade seja na abordagem metodológica, na importância de seus achados ou no oferecimento de pistas para outros pesquisadores. A construção de uma Didática mais crítica e atual não é tarefa de um único pesquisador, mas de um esforço conjunto. Este livro trará certamente a sua contribuição, contudo acreditando que ainda há muito a ser feito na área. Julgamos que a sua leitura trará novas indagações para outras pesquisas e experiências.
  O livro é composto de doze trabalhos agrupados em três temáticas mais gerais:
  • Didática, o Professor e o Cotidiano Escolar
  • Avaliação: novos enfoques
  • Experiências Inovadoras
  O livro traz, sem sombra de dúvida, importante contribuição para o campo da Didática e da Formação de Professores em geral, destinando-se não só aos pesquisadores e professores mas a todos que se preocupam com a melhoria da prática pedagógica.
  Desafiamos aos leitores que reflitam conosco sobre a leitura dos textos focalizando diversificadas situações didáticas e venham participar do Grupo de Trabalho de Didática trazendo sua contribuição, pois a construção de uma nova Didática é tarefa de todos nós.
  Agradecemos aos colegas que confiaram em nossa proposta e aos editores da obra.
  
  Alda Junqueira Marin,
  Aída Maria Monteiro Silva e
  Maria Inês Marcondes de Souza
  Julho de 2003